在2015年世界自闭症关注日这天，美国国家标准项目根据2007年至2012年在该领域进行的研究，发布了关于自闭症(孤独症)干预手段的新评论和分析。在针对22岁以下的儿童和青少年的干预方法中，有14个已经经过深入研究。

一、如下：

1、关键反应训练(PivotalResponseTraining)

2、行为干预(BehavioralInterventions)

3、认知行为干预(CognitiveBehavioralInterventionPackage)

4、儿童综合行为疗法(ComprehensiveBehavioralTreatmentforYoungChildren)

5、语言训练(表达)LanguageTraining-Production

6、示范法(Modeling)

7、自然情境教学法(NaturalTeachingStrategies)

8、家长培训(ParentTraining)

9、同侪(同伴)训练法(PeerTrainingPackage)

10、时间表(Schedules)

11、脚本法(Scripting)

12、自我管理法(Self-Management)

13、社会技能训练(SocialSkillsPackage

14、以故事为基础的干预(Story-basedIntervention)

二、自闭症干预原则

1、应该早期干预，尽可能实现早期诊断，早期干预。

2、科学性，使用有循证医学证据的有效方法进行干预。

3、是系统性，干预应该是全方位的，既包括对孤独症核心症状的干预训练，也要同时促进儿童身体发育，防治疾病，提高智能，提高生活自理能力和改善行为的适应性。

4、是个体化，针对孤独症患儿在症状、智力、行为、运动、身体等诸多方面的不同，在充分评估疾病和各项功能的基础上开展有计划的个体化训练。

综上所述：自闭症要坚持以非药物治疗为主，药物治疗为辅，两者相互促进的综合化治疗培训方案。治疗方案应个体化、结构化和系统化。根据患儿病情因人而异地进行治疗，并依据治疗反应随时调整治疗方案。